Okul güvenliğinde görevli sayıları var, şiddet verisi yok
Günün manşetleri arasında yer almayan okul güvenliği haberi, yalnızca kaç görevlinin bulunduğunu değil, kamuoyunun hangi bilgiden yoksun bırakıldığını da gösteriyor. Bu nedenle asıl dikkat çekilmesi gereken, personel sayılarının yanında şiddet olaylarına ilişkin verilerin yanıtta yer almaması.
Yeni Parti Manisa Milletvekili Bekir Başevirgen’in okullardaki güvenliğe ilişkin soru önergesine Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’in verdiği yanıt, farklı görev gruplarının sayılarını ortaya koydu. Habere göre 2026-2027 eğitim öğretim yılında 1.102 okulda 1.015 okul kolluk görevlisi bulunuyor. Ayrıca 25.248 okulda 10.961 güvenli eğitim koordinasyon görevlisi, 23.075 okulda ise giriş-çıkış saatlerinde 7.008 ekip görev yapıyor.
Yanıtta 2.170 sertifikalı özel güvenlik görevlisi ile 31 bin okul bahçe görevlisinin bulunduğu bilgisi de yer aldı. Bu rakamlar, okul güvenliğinin tek bir görev türüyle sınırlı olmadığını; farklı görev gruplarının farklı okul ve zaman aralıklarında devreye girdiğini gösteriyor. Ancak sayıları yan yana görmek, güvenliğin sahadaki durumunu tek başına açıklamıyor.
Çünkü toplam personel sayısı, görevlerin hangi okullarda ve hangi ihtiyaçlara karşılık geldiğini anlatmıyor. Haberdeki bilgiler, okul kolluk görevlilerinin bulunduğu okul sayısı ile koordinasyon görevlisi ve giriş-çıkış ekiplerinin kapsadığı okul sayılarının aynı olmadığını ortaya koyuyor. Bu farklılıkların nedeni ya da görev gruplarının birbirleriyle nasıl çalıştığı ise aktarılan yanıtta açıklanmıyor; dolayısıyla rakamları doğrudan bir yeterlilik ölçüsü gibi okumak mümkün değil.
Daha temel eksik ise Başevirgen’in değerlendirmesinde öne çıkıyor: Milletvekili, yanıtta son bir yıldaki şiddet olayları, yaralanmalar ve can kayıplarına ilişkin sayısal verilerin bulunmadığını belirtiyor. Bu, haberin en önemli ayrıntısı; çünkü personelin varlığına ilişkin bilgi, güvenlik ihtiyacının ne ölçüde karşılandığını göstermek için tek başına yeterli değil. Olayların sayısı ve sonuçları bilinmeden, açıklanan görevli sayılarını güvenliğin etkisiyle birlikte değerlendirmek de mümkün olmuyor.
Başevirgen, soru önergesini Turgutlu’da yaşanan okul saldırısının ardından TBMM gündemine taşıdığını aktarıyor. Bu bağlam, personel sayılarının neden önemli olduğunu gösterirken, aynı zamanda ölçülmesi gereken şeyin yalnızca kaç kişinin görevlendirildiği olmadığını hatırlatıyor. Güvenlik yanıtının kamuoyu açısından anlamlı olabilmesi için, mevcut görev yapısının yanında karşılaşılan olayların da sayısal olarak görünür olması gerekiyor.
Burada herhangi bir görev grubunun yetersiz olduğu sonucuna varmak için haberde yeterli bilgi yok. Fakat açıklanan rakamların sınırı açık: Bunlar görevlilerin ve görev alanlarının sayısını bildiriyor; okullardaki şiddetin ne sıklıkta yaşandığını ya da yaralanma ve can kaybı olup olmadığını yanıtlamıyor. Okul güvenliği gibi çok sayıda öğrenciyi, çalışanı ve aileyi ilgilendiren bir konuda, kamuoyunun yalnızca kaynakların dağılımını değil, yanıtlanması istenen soruların karşılığını da görebilmesi gerekir.
Bu nedenle haberin gözden kaçmaması gereken tarafı bir personel tablosundan ibaret değil. Bakanlık yanıtında sunulan sayıların yanında, Başevirgen’in eksik olduğunu söylediği olay verileri de tartışmanın merkezinde durmalı. Güvenlik hakkında sağlıklı bir değerlendirme, hem hangi görevlerin kaç okulda yürütüldüğünü hem de bu düzenin karşı karşıya olduğu sorunların ölçüsünü birlikte görmeyi gerektiriyor.
Bu köşe, Buzdağı yazı işlerinin gün içinde yayımlanan haberlere dayanan değerlendirmesidir; haberlerde yer almayan bilgi içermez.